Prezentare C.S.E.I.

Ian 23 |19:13
  • Cadrul instituţional de acţiune care asigură accesul la educaţie tuturor copiilor prin educaţie formală şi servicii educaţionale acordate copiilor cu cerinţe educative speciale şcolarizaţi atât în învăţământul special, cât şi în învăţământul de masă, precum şi personalului care este implicat în educaţia acestora.
  • Sunt unităţi de învăţământ cu personalitate juridică, din reţeaua şcolară, aflată sub coordonarea Ministerului Educaţiei Cercetării şi Inovării în conformitate cu prevederile alin. l, art. 141, coroborate cu prevederile alin. 2, art. 10 din Legea84/1995 republicată, cu modificările şi completările ulterioare.
  • Activităţile specifice procesului de învăţământ din Centrul şcolar pentru educaţie incluzivă se află sub îndrumarea şi coordonarea inspectoratului şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti, iar documentele emise vor fi echivalente celor emise de orice unitate şcolară din ţară.
  • Serviciile educaţionale organizate şi desfăşurate de Centrul şcolar pentru educaţie incluzivă sunt coordonate, monitorizate şi evaluate de către Centrul judeţean de resurse şi de asistenţă educaţională, conform legii.
  • FUNCŢII OPERAŢIONALE CSEI:
    • de intervenţie directă prin oferire de servicii psihopedagogice, psihologice şi de consiliere în domeniul educaţiei incluzive beneficiarilor direcţi: copii/elevi/tineri cu cerinţe educative speciale, părinţi, cadre didactice din şcolile de masă, membri ai comunităţii locale;
    • de informare, formare continuă/perfecţionare şi consiliere a personalului didactic în domeniul educaţiei incluzive;
    • de suport metodico-ştiinţific în domeniul educaţiei incluzive pentru cadrele didactice din şcolile de masă;
    • de învăţare, de pregătire pentru viaţa de adult.
  • ATRIBUȚII CSEI
    • Realizează depistarea precoce şi asigură intervenţia timpurie în cazul copiilor cu cerinţe educative speciale;
    • Şcolarizează copii cu diverse grade şi tipuri de dizabilităţi;
    • Realizează terapii specifice pentru copiii cu cerinţe educative speciale din învăţământul special şi din învăţământul de masă;
    • Evaluează, diagnostichează şi urmăreşte evoluţia şcolară a copiilor cu cerinţe educative speciale prin intermediul comisiei interne de evaluare continuă, conform art. 24 din HG 1437/2004 privind comisia pentru protecţia copilului. Examinarea şi testarea psihologică sunt efectuate doar de către profesorul psiholog conform atestării din partea colegiului psihologilor din România, pe baza metodologiei unitare elaboratde colegiul psihologilor şi avizate de Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării;
    • Realizează şi aplică planuri de servicii personalizate pentru fiecare copil evaluat;
    • Realizează adaptări curriculare pentru copiii cu cerinţe educative speciale integraţi în învăţământul obişnuit;
    • Propune servicii de sprijin şi/sau terapii specifice, după caz;
    • Asigură asistenţă psihoeducaţională copiilor cu cerinţe educative speciale prin cadre didactice de sprijin/itinerante, terapeuţi, consilieri etc.;
    • Promovează învăţământul incluziv;
    • Asigură asistenţă educaţională copiilor/elevilor nedeplasabili prin formele de şcolarizare: la domiciliul elevului, cu frecvenţă redusă, cu scutire de frecvenţă, comasat etc.;
    • Monitorizează evoluţia copiilor cu cerinţe educative speciale;
    • Oferă asistenţă socială şi servicii în regim de semiinternat/centru de zi pentru copiii/elevii cu cerinţe speciale care solicită acest lucru;
    • Informează şi consiliază familiile copiilor cu cerinţe educative speciale cu privire la problematica educaţiei copiilor lor;
    • Participă, împreună cu Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională, la activităţi de informare, formare, perfecţionare şi documentare a cadrelor didactice din învăţământul obişnuit şi special, care se ocupă de educaţia copiilor cu cerinţe educative speciale;
    • Valorifică experienţa psihopedagogică pozitivă şi promovează ideile moderne privind educaţia specială prin publicaţii de specialitate periodice, prin cercetare aplicativă şi prin crearea de mijloace didactice;
    • Asigură resursele umane şi materiale necesare realizării practicii pedagogice în domeniul educaţiei speciale;
    • Desfăşoară activităţi de cercetare şi consultanţă metodico-ştiinţifică, sub coordonarea Centrului Judeţean de Resurse şi de Asistenţă Educaţională;
    • Asigură propria dezvoltare instituţională, precum şi cea a Centrului Judeţean de Resurse şi de Asistenţă Educaţională prin mijloacele legale disponibile (granturi, proiecte de finanţare, sponsorizări, donaţii, parteneriate etc.);
    • Colaborează cu instituţiile care promovează alternativele educaţionale aprobate;
    • Colaborează cu toate instituţiile din comunitatea locală implicate în problematica copiilor;
    • Atribuţiile personalului didactic, didactic-auxiliar şi nedidactic sunt derivate din atribuţiile prevăzute la alin. 1 şi sunt stipulate în fişa postului.
  • SERVICII CSEI - SPECIALIZATE ÎN URMĂTOARELE DOMENII:
    • Educaţie specială şi specializată a copiilor cu deficienţe;
    • Compensare prin terapii specifice pentru copii/elevii cu: dificultăţi de învăţare, dificultăţi de dezvoltare, dificultăţi de adaptare, tulburări de limbaj, tulburări de comportament, deficienţe fizice şi neuromotorii, deficienţe senzoriale etc.;
    • Evaluare psihopedagogică, diagnosticare, orientare şcolară şi profesională;
    • Asistenţă educaţională şi terapeutic-recuperatorie pentru copiii/elevii cu cerinţe educative speciale integraţi în unităţile de învăţământ de masă;
    • Informare şi consiliere pentru părinţi;
    • Informare şi consiliere a cadrelor didactice;
    • Cercetare psihopedagogică şi elaborare de studii de specialitate;
    • Testare şi consiliere psihologică (realizate numai de către profesorii psihologi atestaţi de colegiul psihologilor din România.
  • BENEFICIARI CSEI:
    • Copii cu vârste cuprinse între 0-3 ani;
    • Preşcolari şi şcolari din învăţământul special şi din cel de masă;
    • Părinţi sau aparţinători legali ai copiilor;
    • Personalul angajat în unităţile de învăţământ sau în alte instituţii care acţionează în domeniul educaţiei speciale a copiilor;
    • Elevi/studenţi care efectuează module de practică pedagogică;
    • Membri ai comunităţii locale.
  • ACTIVITATEA DE PREDARE - ÎNVĂŢARE -EVALUARE /FORMAŢIUNI DE STUDIU ÎN CSEI:
    • Grupe de copii pentru intervenţie timpurie;
    • Grupe de preşcolari cu cerinţe educative speciale;
    • Clase I-IV pentru elevi cu grade/tipuri diferite de deficienţe;
    • Clase V-X pentru elevi cu grade/tipuri diferite de deficienţe;
    • Grupe/clase I-X pentru elevi cu deficienţe asociate, severe, profunde;
    • Clase de arte şi meserii pentru elevi/tineri cu deficienţe asociate, severe, profunde;
    • Copii/elevi cu cerinţe educative speciale integraţi în unităţile de învăţământ de masă;
    • In grupe/clase sau care beneficiază de servicii de sprijin şi/sau terapii specifice.
Banner